Кто такой педагог-психолог?

Педагог-психолог - это специалист, главные задачи которого, помогать детям и их родителям решать их личные проблемы и облегчать трудности обучения,  общения и адаптации к школе.

В отличие от врача-психиатра, который лечит отклонения в развитии, психологи помогают здоровому человеку.

Педагог-психолог готов принять тебя таким, какой ты есть. Он никогда не осудит, выслушает и вместе вы подумаете, как быть дальше.

Наши возможности

Значительный объём работы психологической службы — это психологическая диагностика индивидуальных особенностей учащегося. Это определение уровня познавательных процессов (мышления, памяти, внимания, воображения), а также личностных качеств.

Но недостаточно выявить отклонение, например, в уровне познавательных процессов или в поведении, важно помочь ребёнку. Это уже практическая индивидуальная, коррекционная  работа психолога с ребенком.

Еще одна важная часть работы школьного психолога - психологическая профилактика. В рабочем режиме ведутся консультации родителей по психологическим проблемам детей и самих родителей.

И, наконец, насущной проблемой для учащихся является выбор будущей профессии.  С этой целью ведётся работа по профессиональной ориентации. Эта работа осуществляется в союзе с классными руководителями и родителями. Задача психологической службы, в первую очередь, - диагностирование и выработка рекомендаций.

Направления работы:

• Диагностика;
• Консультирование;
• Коррекционные и развивающие занятия;
• Психологическое просвещеие;
• Профилактика вредных привычек и опасного поведения;
• Медиация, помощь в решении конфликтных ситуаций.

Специалисты

Сатиметова Мария Юрьевна - психолог высшей квалификационной категориий 

Стаж работы в лицее: с 2010 года
Сфера профессиональных интересов: подростковая психология

Наш кабинет - №118 (1 этаж, справа от главного холла). Расписание работы специалистов находится на двери кабинета.

Казаков Ростислав Вячеславович – педагог-психолог, куратор «Школьной службы примирения»

Образование:

• бакалавриат «Консультативная психология» (Новосибирский государственный педагогический университет);
• повышение квалификации по программе: «Проектирование службы школьной медиации/школьной службы примирения». (МБУ ДПО «ГЦОиЗ «Магистр»);
• повышение квалификации по программе: «Профилактика кризисных состояний и суицидального поведения детей и подростков в образовательной организации». (МБУ ДПО «ГЦОиЗ «Магистр»).

Синийчук Татьяна Владимировна – педагог-психолог высшей категории

Образование:

• высшее психолого-педагогическое

Дополнительное образование:

• сказкотерапия;
• песочная терапия;
• арт-терапия;
• основы нейропсихологии.

Наш кабинет - №118 (1 этаж, справа от главного холла). Расписание работы специалистов находится на двери кабинета.

Признаки психологического благополучия в детстве, подростковом возрасте и взрослости

Основоположником подхода психологического благополучия подростков стала К.Рифф. В своей работе она обобщила и выделила шесть компонентов психологического благополучия личности в любом возрасте:

• «самопринятие»,
• «позитивное отношение с окружающими»,
• «автономия»,
• «управление окружающей средой»,
• «цель в жизни»,
• «личностный рост».

Психологическое благополучие подростка характеризуется открытостью другим людям, способностью эмоционального реагировать на происходящее в окружающем мире, способностью к преодолению отчуждения, а также способностью испытывать все эмоции и чувства. Чтобы узнать, свой уровень психологического благополучия пройди тест «Шкала психологического благополучия» К.Рифф.

Тест на психологическое благополучие

Уважаемые родители! Воспитание – увлекательная, но непростая задача. Во время взросления ребёнок, а вместе с ним и родители, проходят через множество кризисов (по общим данным возрастной психологии: кризис 1 года, кризис 7 лет, кризис подросткового возраста и т.д.).
Задача педагогов-психологов в МАОУ «Лицей № 9» помочь родителям преодолеть трудности, иногда возникающие во взаимодействии с детьми. Конфликты и сложности в общении с ребёнком – это абсолютно нормальная часть развития и изменения детско-родительских отношений. К сожалению, в некоторых случаях временные проблемы затягиваются, приводят к стабильному недопониманию, постоянным ссорам и рискованному поведению со стороны ребёнка. В подобных случаях родителю, как взрослому и ответственному человеку, оказывается важным сделать дополнительное усилие навстречу, ознакомиться с теорией и применить на практике рекомендации по воспитанию.

В поддержку родителям нашей школы прикрепляем красочные памятки со следующей информацией и советами, которые можно использовать для улучшения взаимоотношений с ребёнком и повышения качества жизни обеих сторон: